|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Подлинные случаи и высказывания:
1. Вопрос аспирантке на коллоквиуме по утверждению темы кандидатской:
"Скажите, пожалуйста, какова цель и каковы задачи Вашей работы?"
- "Цель работы - защита диссертации".
2. Вопрос на защите:
"Скажите, почему некоторые экземпляры не были определены?"
- "Дело в том, что у них были оторваны определительные признаки".
3. Последнее слово диссертанта:
"Я глубоко признателен всем, кто мне не мешал."
4. Диссертант на защите:
"Материал был собран в природе, в музеях и в частных коллекциях."
5. "Редких насекомых не бывает. Если вид кажется вам редким,
то это значит, что вы просто не знаете, где и когда его ловить."
6. Вопрос по автореферату:
"Почему в графе 'кормовые растения' написано "Пёс собачий?"
Диссертант краснеет: "Ой! Это я песочник собачий так сократил."
7. Жена мужу: "Ну вот, опять ты весь мокрый!
По уши залезал в болото за своими жуками."
- "Да нет, я заходил в воду только по щиколотку.
Это просто капиллярный эффект."
- "А откуда тогда ряска в нагрудном кармане?"
8. "Глубокоуважаемый коллега, охарактеризуйте, пожалуйста, спектр питания
данного вида в данной биоте."
- "Жрет все подряд."
9. Преподаватель долго слушал ответ студента по билету
"Происхождение жесткокрылых" и наконец заключил:
"Ваша теория очень интересна, но эволюция пошла другим путем".
10. Студент:
"Кормовое растение данного вида - горец змеиный, полигонум без пирога."
Преподаватель поправляет:
"Не без пирога, а без торта - Polygonum bistorta".
11. Мышь устроила гнездо в коробке с типовой серией одного вида.
Уцелело всего два жука, зато при каждом из них сохранилась этикетка
"голотип".
12. "Пользоваться определителем этого автора -
это все равно что пытаться определить жука по таблицам Брадиса."
13. Студент-первокурсник на экзамене дает характеристику
отряда жесткокрылые:
"Ноги у жуков глинистые".
Преподаватель, с философским спокойствием:
"Не глинистые, а членистые.
Это у вас в шпаргалке неразборчиво написано".
14. Аспирант приносит профессору статьи двух авторов,
в которых нарисован один и тот же типовой экземпляр одного вида:
"Как же так, рисунки совсем не похожи?!"
- "Ничего особенного. Бывает изменчивость географическая, бывает
индивидуальная, а бывает авторская".
15. Студент:
- "Основной корм этих насекомых - водоросль хумрамка".
Преподаватель:
- "Что за чепуха?"
- "Вот, посмотрите, так в конспекте написано."
Преподаватель, заглядывая в тетрадь:
- "Да, но это слово написано русскими буквами,
а не латинскими - не "humramka", а "нumчаmка"".